Techniki oceny zwierząt gospodarskich | Rozszerzenie MU (2024)

Jerry'ego Lipseya
Katedra Nauk o Zwierzętach

Ocena zwierząt gospodarskich polega na dokładnej analizie zwierząt i porównaniu ich ze standardami powszechnie uznawanymi za idealne. Ocena zwierząt gospodarskich została również zdefiniowana jako badanie związku między formą i funkcją zwierzęcia.

Rywalizacja w zespole oceniającym zwierzęta gospodarskie może przynieść wiele korzyści. W trakcie szkoleń i zawodów masz możliwość interakcji z przyszłymi liderami branży hodowlanej. Rozwijasz w sobie głębokie poczucie osądu i pewność siebie, aby podjąć decyzję, której bronisz, przedstawiając szereg ustnych powodów. Zaangażowanie w ocenianie zwierząt gospodarskich miało wpływ na najbardziej prominentnych hodowców zwierząt, którzy są mistrzami oceny i selekcji.

Udział w ocenianiu zwierząt gospodarskich buduje Twój charakter i czyni Cię pełniejszą osobą.

„Ocenianie budzi zaufanie u osób nieśmiałych i poniża tych, którzy są zarozumiali”. — Harlana Ritchiego

Kroki do skutecznej oceny zwierząt gospodarskich

Techniki oceny zwierząt gospodarskich można podzielić na cztery etapy:

  • Informacja: Musisz wykształcić w sobie wyobrażenie ideału dla danego gatunku, rasy i płci.
  • Obserwacja: Skuteczna ocena zwierząt gospodarskich wymaga bystrego oka i bystrego umysłu. Jako sędzia zajmujący się zwierzętami gospodarskimi musisz nauczyć się lepiej postrzegać oceniane zwierzęta. Ponadto obserwacje te muszą być dokładne i kompletne pod każdym względem.
  • Porównanie: Dobry sędzia musi dokonać porównania każdego zwierzęcia z każdym innym zwierzęciem w klasie. Sędziowie muszą być w stanie rozważyć dobre i złe cechy każdego zwierzęcia i podejmować decyzje na podstawie swoich ustaleń. Zwierzę, które ostatecznie zostanie wybrane na najwyższe miejsce w klasie, będzie tym, które ma „najwięcej najlepszych”.
  • Decyzja: Ostatni i być może najtrudniejszy etap polega na uszeregowaniu lub umieszczeniu zwierząt w klasie. Wiele osób posiada niezbędne informacje oraz zdolność do obserwacji i porównywania, ale może im brakować umiejętności i odwagi niezbędnych do podjęcia właściwej decyzji. Decyzja sędziów musi być dokładna i logiczna, a sędziowie muszą się jej trzymać.

Wskazówki dotyczące konkurencyjnej oceny zwierząt gospodarskich

  • Nie marnuj cennego czasu. Rozpocznij ocenianie, gdy tylko klasa znajdzie się na ringu.
  • Zobacz zwierzęta dokładnie takimi, jakie są, a nie takimi, jakie chciałbyś je widzieć. Każda klasa jest inna. Nie „czytaj” niczego na zajęciach! Nie kieruj się przeczuciami! Nie próbuj przechytrzyć oficjalnych sędziów. Umieść zwierzęta gospodarskie dokładnie tak, jak cię nauczono.
  • Podziel każdą klasę na sekcje: górna para, łatwy dół, bliski środek itp.
  • Po rozpoczęciu konkursu wykonaj swoją pracę. Polegaj całkowicie na własnym osądzie. Zwracaj uwagę na klasę, a nie na nikogo innego. Po zakończeniu zawodów przedyskutuj zajęcia ze swoim instruktorem i władzami.
  • Postaraj się o wstępne rozmieszczenie, zanim upłynie zbyt dużo czasu. W przeciwnym razie może się okazać, że zabraknie Ci czasu i nie zostanie podjęta żadna decyzja.
  • Oceniając zajęcia, Twoje pierwsze wrażenie jest zwykle najbardziej bezstronne i najtrafniejsze, jeśli jest wynikiem wnikliwej analizy.
  • W celu ogólnej obserwacji zajęć należy zachować minimalną odległość 25 stóp. Umożliwi to pełny, niczym niezakłócony widok na zajęcia. Jeśli inni uczniowie podejdą zbyt blisko, po prostu poproś lidera grupy, aby przesunął wszystkich z powrotem.
  • Kończąc umieszczanie w klasie, pamiętaj o zaznaczeniu swojej karty. Sprawdź dokładnie, czy miejsce na notatkach odpowiada temu, które znajduje się na oddawanej karcie.
  • Jeśli w konkursie nastąpi przerwa, nie pozwól, aby czas został zmarnowany. Wykorzystaj to, przeglądając notatki z poprzednich zajęć.
  • Prawie wszyscy studenci w pewnym momencie swojej kariery sędziowskiej przeżywają kryzys. Kiedy tak się stanie, nie zniechęcaj się sobą ani nie denerwuj swojego instruktora. Zachowaj zdrowy rozsądek, pozytywne nastawienie i ciężko pracuj – wyjdziesz z tego.

Korzyści z podawania powodów

Format oceny zwierząt gospodarskich składa się z dwóch części: Umieszczenie żywego inwentarza i ustne uzasadnienie umieszczenia. Druga część może być najtrudniejsza, ponieważ musisz przekonać urzędnika, który już podjął decyzję, że Twoje umieszczenie jest logiczne, niezależnie od tego, czy urzędnik się zgodzi, czy nie. Może to być trudne i stresujące, więc co zyskasz, jeśli nauczysz się prawidłowego uzasadniania?

  • Uczysz się, jak się zorganizować; możesz dopasować swoje myśli do tego, co masz na papierze.
  • Uczysz się wyraźnie przypominać sobie sytuację, która wydarzyła się kilka godzin temu lub dłużej.
  • Nauczysz się wyrażać siebie w przekonujący sposób.
  • Stajesz się w stanie wyraźnie wymawiać słowa.
  • Nauczysz się bronić swoich decyzji. Jest to nie tylko przydatne w ocenie zwierząt gospodarskich, ale także przydatne w życiu codziennym.
  • Nauczysz się sprzedawać siebie i swoje pomysły.

Ocena zestawu powodów

Istnieje kilka szkół myślenia dotyczących powodów ustnych. Styl, jaki wybierzesz, aby wyrazić siebie, nie ma większego znaczenia. Do naprawdę ważnych czynników związanych z podaniem skutecznego zestawu uzasadnień ustnych należą:

  • Dokładność wypowiedzi.
  • Kompletność wszystkich ważnych punktów.
  • Umiejętność wydobycia ważnych punktów pomiędzy parami zwierząt.
  • Pełne słownictwo związane z terminologią dotyczącą zwierząt gospodarskich.
  • Zmiana terminu.
  • Poprawna gramatyka.
  • Szczera, dobitna i precyzyjna prezentacja.
  • Odpowiedni poziom głosu, który zależy od wielkości pomieszczenia.
  • Jasna wymowa.
  • Fleksja głosu.
  • Logiczny porządek Twoich powodów.
  • Właściwa obecność, np. kontakt wzrokowy, prawidłowa postawa, brak rozpraszających manier.
  • Stosowanie identyfikacji zwierząt, np. kurhan czerwony.
  • Nie nadużywaj terminów branżowych, np. „bardziej przydatne dla przemysłu bydlęcego”.
  • Używaj terminów tuszy w klasach rynkowych.
  • Umiejętność komunikowania się na podstawie wizualnego obrazu zwierząt.

Przygotowanie notatek na konkurs

Jeśli nie jesteś obdarzony niezwykłą pamięcią, na zajęciach z rozumu obowiązkowe jest robienie notatek. Notatnik spiralny dla stenografa (6 na 8 cali) to dobry rozmiar do użycia. Pamiętaj, że notatki pomagają ci zwizualizować zwierzęta w klasie. Skorzystaj ze swoich notatek, aby odświeżyć pamięć o zwierzętach. Unikaj zapamiętywania notatek; powinieneś uzasadniać, bazując na mentalnym obrazie zwierząt, zamiast zapamiętywać notatki.

Przydatne wskazówki dotyczące robienia notatek

  • Przed konkursem weź swój notatnik i podziel stronę na sekcje.
  • Kiedy zbliżasz się do zajęć, stań wystarczająco daleko od zwierząt, aby uzyskać ogólny wygląd.
  • Zapisz najważniejsze rzeczy, które przychodzą Ci na myśl jako pierwsze: rozmiar, grubość, objętość itp.
  • Zapisz identyfikatory zwierząt – jeśli nie kolor, to kształt.
  • Zapisz wstępne umieszczenie.
  • Zacznij od pierwszej pary i zapisz cechy najlepszego zwierzęcia. Następnie wpisz dotacje dla zwierzęcia, które umieściłeś na drugim miejscu. Przejdź do środkowych i dolnych par.
  • Nie spędzaj całych zajęć na pisaniu. Jeśli to zrobisz, zapamiętasz swoje notatki i nie będziesz w stanie przypomnieć sobie zwierząt występujących na zajęciach, kiedy będziesz gotowy do podania powodów.
  • Twoje notatki powinny być krótkie. Opracuj metodę stenografii, która przyspieszy proces sporządzania notatek. Przede wszystkim upewnij się, że Twoje notatki są czytelne.
  • Nie marnuj czasu. Jeśli skończysz zajęcia wcześniej, zrelaksuj się, przyjrzyj się zwierzętom i spróbuj je zapamiętać. Umożliwi to łatwiejszą wizualizację zajęć z powodów.

Właściwa etykieta z powodów ustnych

Kiedy już opracujesz właściwy styl uzasadniania, ważne jest, aby odpowiednio go przedstawić urzędnikowi. Kiedy wchodzisz do pokoju przesłuchań, sposób, w jaki się prezentujesz, może być niemal tak samo ważny, jak to, co masz do powiedzenia urzędnikowi. Dlatego też przy przedstawianiu powodów niezwykle ważna jest właściwa etykieta. Przygotowując się do podania zestawu powodów, należy pamiętać o następujących ważnych kwestiach:

  • Bądź szybki. Kiedy nadejdzie Twoja kolej na podanie zestawu powodów, nie każ urzędnikowi czekać. Jeżeli czujesz, że się spieszysz, po prostu poproś urzędnika o przedłużenie czasu. On lub ona może lub nie.
  • Zawsze zostawiaj notatki poza pokojem rozmów.
  • Wejdź do pokoju rozsądku z atmosferą pewności siebie, ale nie zarozumiałości.
  • Niektórzy urzędnicy oferują Ci kartę. Jeśli tak, weź kartę, podziękuj urzędnikowi, schowaj kartę za plecami i kontynuuj swoje wyjaśnienia. Nie polegaj na tej karcie, ponieważ nie wszyscy urzędnicy Ci ją oferują.
  • Nie stój zbyt blisko urzędnika; 6 do 9 stóp jest w przybliżeniu odpowiednie, w zależności od wzrostu i siły głosu.
  • Stań ze stopami rozstawionymi mniej więcej na szerokość ramion. Trzymaj obie ręce za plecami.
  • Stań wyprostowany. Unikaj nadmiernego pochylania się.
  • Spójrz urzędnikowi prosto w oczy lub przynajmniej sprawiaj takie wrażenie. Przede wszystkim nie pozwól, aby twoje oczy błądziły.
  • Mów mocnym głosem, nieco głośniej niż głos konwersacyjny, ale nie krzycz.
  • Mów z największym przekonaniem i szczerością.
  • Nie pozwalaj sobie na zbyt szybkie mówienie, gdyż urzędnik może nie zrozumieć wszystkiego, co mówisz.
  • Zróżnicuj sposób prezentacji — spraw, aby Twoje główne punkty robiły wrażenie i były wyraziste.
  • Możesz lekko gestykulować głową; wszelkie inne gesty ciała są zbyt rozpraszające dla słuchacza.
  • Unikaj mieszania liczb.
  • Nigdy nie przekraczaj dwóch minut z kilku powodów. Jest to zasada obowiązująca w przypadku większości kolegialnych konkursów sędziowskich.

Format powodu

Umiejętność podawania skutecznych powodów jest ważną cechą dobrego sędziego ds. zwierząt gospodarskich. Na skuteczność Twoich powodów wpływa wiele czynników. Jeżeli jednak powody nie zostaną przedstawione w sposób przyjemny dla usłyszenia, jasny i łatwy do zrozumienia, wartość dokładności zostanie w dużej mierze utracona, ponieważ wiele z tego, co się mówi, nie „dotrze” do słuchacza.

Postępując zgodnie z tradycyjnym formatem stosowanym na MU, możesz uporządkować swoje uzasadnienia tak, aby obejmowały wszystkie punkty znalezione na zajęciach, a także aby uzasadnienia były na tyle krótkie, aby zmieściły się w dwuminutowym limicie czasu.

W poniższym formacie omawiamy umieszczanie wołów mieszańcowych na rynku. Jak widać, każda para jest podzielona na trzy podzbiory:

  • Ogólne stwierdzenia
  • Wzmocnienia
  • Dotacje.

Dzięki temu formatowi można rozmawiać o parach w logicznej kolejności, co ułatwia podanie powodów i ich słuchanie.

Przedstaw klasę
„Umieściłem tę klasę wołów mieszańcowych na 1-2-3-4”.

Najlepsza para
  • Ogólne zestawienie
    Najważniejsze czynniki umieszczania pary w ten sposób. (Przykład: „W mojej górnej parze czerwonych wołów umieściłem 1 zamiast 2, ponieważ 1 to grubszy woły z większą ramą.”)
  • Wzmocnienia
    Przejdź do bardziej szczegółowych informacji, aby poprzeć ogólne stwierdzenie. (Przykład: „1 jest szerszy na klatce piersiowej, ma więcej mięśni owiniętych wokół przedramienia, jest grubszy na górze. Wykazuje większą wysokość szkieletową w górnej części ramion. 1 wydaje się wieszać tuszę zawierającą więcej produktów detalicznych niż 2 .")
  • Dotacje
    Najpierw przyznaj największe aktywa. (Przykład: „Przyznam, że 2 to ster trymerowy i powinien przedstawiać tuszę o wyższym stopniu wydajności.”)
Środkowa para
  • Ogólne zestawienie
    „W logicznej środkowej parze umieściłem 2 nad 3, ponieważ 2 łączy w sobie bardziej pożądaną kombinację umięśnienia i zgrabności niż 3”.
  • Wzmocnienia
    „2 wydaje się mieć mniej kondycji w kieszeni naramiennej i ma mniej widoczny tłuszcz w okolicach boków i dorsza. 2 wykazuje również bardziej naturalną objętość mięśni na górze i w ćwiartce niż u 3.”
  • Dotacje
    „Przyznam, że 3 jest bardziej poprawne strukturalnie niż 2, ponieważ ma bardziej funkcjonalne ustawienie tylnych nóg”.
Dolna para
  • Ogólne zestawienie
    „W mojej najniższej parze i bliskiej decyzji użyłem 3 na 4, ponieważ wydaje się, że ma większą szansę na osiągnięcie oceny Choice.
  • Wzmocnienia
    „3 ma bardziej widoczną warstwę tłuszczu na górze i nad żebrami niż 4. 3 wykazuje również bardziej naturalną grubość we wszystkich częściach ciała i wydaje się, że zwisa tusza bardziej nadająca się do sprzedaży niż 4”.
  • Dotacje
    „Przyznam, że 4 to ster zaprojektowany z trymerem, ale 4 to najwęższy i najlżejszy umięśniony ster w klasie. 4 ma najmniejszy urok i dlatego nie zasługuje dziś na wyższe miejsce w tej klasie”.

Wnioski
Kiedy skończysz z ostatnim zwierzęciem, pamiętaj, aby zakończyć mocnym oświadczeniem końcowym, aby urzędnik wiedział, że już skończyłeś.

Style uzasadnienia

W MU stosowane są trzy podstawowe style powodów:

Styl 1

W bardziej tradycyjnym stylu, który właśnie omówiliśmy, wejścia są ostatnie w parze. Ten styl został zastosowany, aby nasi uczniowie mogli czuć się bardziej komfortowo w podawaniu powodów.

Przykład:
„Umieściłem tę klasę Hampshire Boars 1-2-3-4. W mojej najwyższej parze użyłem 1 na 2, ponieważ jest to knur cięższy, osiągający lepsze wyniki i bardziej mobilny. 1 ma bardziej naturalną szerokość w klatce piersiowej, w dół przez górę i przez szynkę niż 2. Przyznaję, że 2 to knur, o czym świadczy mniejsza ilość tłuszczu odkładającego się w jego kieszeni na ramieniu, w dół bluzy i przez szew szynki. 2 również ma bardziej kwadratową pozycję na przednich łapach.

Styl 2

Drugim zastosowanym stylem jest modyfikacja tradycyjnego formatu. W tym stylu krytykę najwyższego zwierzęcia prezentujesz na początku pierwszej pary. Sugerujemy ten styl dla bardziej dopracowanych powodów, ponieważ dotyczy on różnych typów przejść, które mogą być nieznane niedoświadczonej osobie.

Przykład:
Przedstaw klasę
„Ustawiłem tę klasę knurów Hampshire o ciężkiej strukturze 1-2-3”.

Najlepsza para
  • Ogólne zestawienie
    „Mimo że 1 jest knurem z rozstawionym przodem, z łatwością przewyższa 2, ponieważ jest cięższym knurem, osiągającym lepsze wyniki i bardziej mobilnym.”
  • Wzmocnienia
    „1 wykazuje bardziej naturalną szerokość w klatce piersiowej, w dół tułowia i w szynce niż 2”.
  • Dotacje
    „Przyznam, że 2 to knur, o czym świadczy mniejsza ilość tłuszczu w kieszeni na ramieniu i przez szew szynki”.
Styl 3

Trzeci styl jest połączeniem dwóch poprzednich. Zawiera krytykę zwierzęcia w zdaniach początkowych, ale kończy się pozytywnym stwierdzeniem.

Przykład:
Przedstaw klasę
„Podobały mi się owce hodowlane z Suffolk 1-2-3-4.”

Najlepsza para
  • Ogólne zestawienie
    „Zacząłem te zajęcia z numerem 1, ponieważ wykazuje ona najlepszą w klasie kombinację poprawności strukturalnej i rozciągnięcia. Gdybym mógł ukończyć zwycięzcę klasy, chciałbym zobaczyć jej większą objętość, pokazującą większą głębokość i sprężystość żeber”.
  • Wzmocnienia
    „Mimo to w mojej ostatecznej decyzji użyłem jej zamiast 2, ponieważ 1 jest ładniej zrównoważoną, o prostszej linii i bardziej atrakcyjną dla oka owcą, która jest wyrównana w dół u góry oraz prostsza i bardziej kwadratowa na tylnych łapach. Co więcej, 1 jest najbardziej jest ekstremalna, jeśli chodzi o wskaźniki wzrostu, ponieważ wykazuje największą długość głowy, szyi i armaty oraz największy potencjalny wzrost i wyniki w tej klasie.
  • Dotacje
    „Z całą pewnością przyznam, że 2 jest najgrubszą owcą o najszerszej podstawie w klasie. Ona również ma odważniejsze żebra i ma większą objętość wewnętrzną niż 1. Jednak wolałam ją na drugim miejscu, ponieważ jest ciężka z przodu, z grubymi ramionami i krótką szyją.”
Środkowa para
  • Ogólne zestawienie
    „Jeśli chodzi o środkową parę, nadal jest to 2 na 3, ponieważ w 2 jest po prostu więcej owiec”.
  • Wzmocnienia
    „2 to owca o większej ramie, o dłuższym ciele i wyższej budowie. Ponadto wydaje się, że jest cięższa, ponieważ ma szerszą podstawę i jest grubsza niż 3. Ponadto 2 to owca bardziej pojemna, która ma głębszy i odważniejszy sprężynę i wykazuje więcej szerokość u góry i więcej wymiarów w szafie.”
  • Dotacje
    „Przyznam, że 3 wykazuje więcej charakteru rasy Suffolk, jest ciemniejsza w czubkach i ma dłuższe ucho, bardziej w kształcie dzwonu. Ale dzisiaj umieściłem ją na trzecim miejscu, ponieważ ma wąskie żebra, płytką budowę i delikatny kościec.
Dolna para
  • Ogólne zestawienie
    „Podsumowując, nadal podobała mi się 3 zamiast 4, ponieważ 3 to bardziej stylowo wyglądająca i kanciasta owca, która jest bardziej kobieca w okolicy głowy i szczególnie gładsza w ramionach”.
  • Wzmocnienia
    „Ponadto ma większy wyprost niż 4, ponieważ jest szczególnie dłuższa w okolicy głowy i szyi. 3 również stoi na dłuższej armacie i jest później dojrzewającą owcą niż 4.
  • Dotacje
    „Rozumiem, że owca z niebieskim znacznikiem jest grubsza i ma większą objętość, ponieważ ma szerszą podstawę niż 3. Ale to nie rekompensuje faktu, że 4 ma najmniejszą ramę, najkrótszą tułów i najbardziej konwencjonalnie zaprojektowaną. Ona także jest owcą o grubych frontach i grubych barkach, stojącą na najmniejszej armacie i wykazującą najwcześniejszy wzór dojrzałości w tej klasie.

W przypadku stylów z drugiego i trzeciego powodu nie pozwól, aby powtórzenia wkradły się do Twojego formatu. Przy właściwym użyciu będą dość skuteczne.

Słowa i wyrażenia, których należy unikać

  • Lepiej — to słowo jest za słabe; to nic nie wyjaśnia.
  • Zwierzę lub osobnik: powiedz, jakie to zwierzę (kurhan, loszka, jałówka itp.).
  • Braki lub braki — nieopisowe; zamiast mówić, że loszka „nie ma szerokości”, powiedz „ona jest wąska”.
  • Uważaj na słowa kończące się na „ing”. Te słowa są zwykle słabe: umieszczanie, krytykowanie, obwinianie. Zamiast tego powiedz: „Postawiłem, obwiniam, skrytykowałem” itp.
  • Liczba — nie mów „numer 1 to”; zamiast tego powiedz „1 to”.
  • Unikaj nadmiernego używania „on” i „ona”. Bądź bardziej dokładny; użyj identyfikatora; np. „czarna jałówka”.
  • Nie używaj wyrażeń „za bycie” lub „w pewnym sensie”. Przykład: „Umieściłem 3 ostatnie miejsce za to, że jestem lekko umięśniony”; zamiast tego powiedz „Umieściłem 3 na końcu, ponieważ jest lekko umięśniony”.
  • Nie używaj tego;" każde zwierzę ma płeć.
  • Nie używaj słowa „to”; np. „ten zad”, „ten szczyt”, zamiast tego powiedz „z bardziej kwadratowym zadem” lub „z równym wierzchołkiem”.

Młodzi producenci bydła staną przed decyzjami selekcyjnymi, które wpłyną na ich rentowność. Powinni wykorzystać wszystkie dostępne informacje, w tym dane dotyczące wydajności. Ocena na podstawie zapisów osiągnięć i oceny wizualnej lepiej przygotowuje uczniów do podejmowania realistycznych decyzji dotyczących selekcji. Hodowca bydła korzystający z informacji o wynikach jest jak każdy odnoszący sukcesy właściciel firmy, który wykorzystuje możliwie najdokładniejsze dane wejściowe, aby podejmować uzasadnione ekonomicznie decyzje. Decyzje sędziowskie zawsze budzą kontrowersje. Celem jest podjęcie rozsądnej, dającej się obronić decyzji opartej na faktach i wyciągnięcie wniosków z oceny, w jaki sposób poprawić produkcję bydła poprzez selekcję.

Techniki oceny zwierząt gospodarskich | Rozszerzenie MU (2024)

References

Top Articles
Latest Posts
Article information

Author: Dong Thiel

Last Updated:

Views: 5703

Rating: 4.9 / 5 (79 voted)

Reviews: 94% of readers found this page helpful

Author information

Name: Dong Thiel

Birthday: 2001-07-14

Address: 2865 Kasha Unions, West Corrinne, AK 05708-1071

Phone: +3512198379449

Job: Design Planner

Hobby: Graffiti, Foreign language learning, Gambling, Metalworking, Rowing, Sculling, Sewing

Introduction: My name is Dong Thiel, I am a brainy, happy, tasty, lively, splendid, talented, cooperative person who loves writing and wants to share my knowledge and understanding with you.